DECLARACIÓN DE PROPÓSITO
Títle I se creó para ayudar a los estudiantes en el programa a satisfacer las difíciles normas de logros académicos del estado.
Todo plantel escolar bajo el amparo del Títle I con un mínimo de 40 por ciento de estudiantado de bajos ingresos puede utilizar recursos amparados por Títle I. Se pueden utilizar fondos federales, estatales y locales para operar un “programa escolar generalizado” que eleve el nivel del programa instructivo de toda la escuela.
Todo programa integral deberá utilizar estrategias de instrucción basadas en estudios de investigación con fundamentos pedagógicos, y deberá usar e implementar actividades de participación familiar. La escuela crea sus actividades de capacitación profesional para la facultad en base a prácticas con resultados comprobados para mejorar sus prácticas de instrucción.
El Distrito involucrará a los padres de estudiantes que asistan a escuelas con prestaciones de Title I Parte A en decisiones sobre cómo utilizar los fondos del 1% de Title I Parte A reservados para participación familiar, y se asegurará de que no menos del 95% de estos fondos reservados se dediquen directamente al esfuerzo de las escuelas por implementar diversas formas de participación para los padres.
Distrito Escolar Independiente de Carrollton-Farmers Branch – Colaboración con los padres y la comunidad:
Carrollton-Farmers Branch ISD está dedicado a asegurar que sus estudiantes atengan altos logros. Para lograr este objetivo, desarrollamos y mantenemos enlaces con los padres y con miembros de la comunidad en cada escuela. Cada alumno se beneficiará de la participación continua y activa de todos los miembros de la comunidad de aprendizaje. Una relación efectiva entre el hogar y la escuela elaborará las condiciones de aprendizaje óptimas para cada menor. Estas vías de comunicación activas amplificarán las oportunidades de aprendizaje para todos los partícipes.
Se invita a todos los padres y a la comunidad a asociarse con el Distrito y con sus escuelas. La participación de todos en el desarrollo del Plan de Mejoras para el Distrito (DIP por sus siglas en inglés) o para la escuela (CIP por sus siglas en inglés) permite mayor entendimientos de estos planes.
Objetivos y Metas de Aprendizaje a Nivel de Grado:
A principios del ciclo escolar los padres recibirán los objetivos y las metas de aprendizaje a nivel de grado. Se espera que todo estudiante se enfoque en estudiar para dominar estos objetivos.
CFB reconoce que algunos estudiantes necesitan apoyo adicional para alcanzar su potencial real. Este apoyo adicional se ofrece a todo estudiante que lo necesite académicamente por medio del programa bajo Título I y de varios otros servicios educativos que ofrece el distrito.
Carrollton-Farmers Branch ISD piensa incluir a los padres en todos los aspectos del programa bajo Títle I. Se les brindará a los estudiantes toda oportunidad para lograr el éxito usando como herramienta la colaboración entre el hogar y la escuela.
I. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO
Los padres y el personal de la escuela se reunirán para discutir los objetivos y la implementación de la Política para la Participación de Padres.
Los directores de toda escuela en Carrollton-Farmers Branch ISD buscarán la participación de los padres a través de diversas vías de publicidad. Los participantes deberán incluir una población diversa de padres. Algunas de las herramientas de comunicación serán: un sitio de comunicación en línea, Parent Square, correos electrónicos, y carpetas de información de parte de la administración y de los maestros. El distrito programará reuniones a una hora y en un lugar conveniente para todos los padres interesados.
II. REUNIÓN PARA PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE TÍTLE I
Carrollton-Farmers Branch ISD programará por lo menos una reunión para padres durante el ciclo escolar, con componente en español para padres hispanohablantes. Se informará a los padres sobre las nuevas normas del Títle I, y sobre los cambios en el programa. Este documento se traducirá a los dos idiomas más hablados por las familias del distrito. Se invitará a los padres a participar en los comités consultivos para el distrito y para las diferentes escuelas.
Se ofrecerán los servicios necesarios para fomentar la participación de los padres. Los administradores escolares enviarán avisos por medios sociales y usando otros recursos de comunicación a todos los padres para invitarlos a participar. Se utilizarán las hojas de control, la orden del día y el documento actualizado del Procedimiento para documentar la reunión.
Las escuelas podrán programar reuniones a diferentes horas o pueden también hacer visitas a domicilio cuando los padres no puedan asistir a las conferencias en la escuela.
III. PACTOS ENTRE ESTUDIANTES, ESCUELAS Y PADRES
De conformidad con las normas del Títle I, toda escuela que reciba fondos de Title I deberá formular un pacto entre estudiante, escuela y padres de los estudiantes participantes. Este pacto responsabiliza tanto al estudiante como a la escuela y a los padres del rendimiento y éxito de los estudiantes.
El pacto debe aclarar cómo se repartirá la responsabilidad de promover logros, rendimiento, asistencia y éxito del estudiante. Se consultará a los miembros del Comité de Mejoras en cada escuela sobre el contenido y la ejecución del pacto. Se les ofrecerán a las escuelas modelos de pactos para orientarlas.
Todos los padres recibirán una copia del pacto detallando las responsabilidades de los profesores, los padres y el estudiante. Las responsabilidades del estudiante varían según su nivel de grado. Estos pactos se mantienen en archivo durante siete años.
IV. FORMAS DE PARTICIPACIÓN FAMILIAR
La escuela ofrecerá múltiples formas de participación familiar para desarrollar y mantener un ambiente óptimo de aprendizaje para los estudiantes. Los padres pueden ayudar por medio del programa de voluntarios en la escuela y participando en otras varias actividades que fomentan el éxito escolar. La comunidad puede participar organizando y apoyando una serie de actividades que promuevan el éxito estudiantil. Le suplicamos se ponga en contacto con la escuela o con la PTA de la escuela si desea participar más activamente.
Se crearán talleres y programas que sean a la medida de la comunidad. La escuela y las oficinas del distrito mantendrán informados a los padres sobre actividades apropiadas para su participación.
El distrito anima a los padres a ofrecer sugerencias. Cuando sea apropiado, se invitará a los padres a participar en las capacitaciones de los maestros.
V. EDUCACIÓN PARA PADRES
Carrollton-Farmers Branch ISD se compromete a ofrecerles a los padres oportunidades para apoyar la formación de sus hijos. Entre muchos otros, los temas de talleres y de series formativas en curso tratan de:
- Talleres y capacitación para padres
- Apoyo para padres en el proceso educativo
- Destrezas efectivas para formar hijos
- Técnicas efectivas de manejo de disciplina
- Apoyo para estudiantes con necesidades especiales
VI. COMUNICACIÓN ENTRE PADRES Y PERSONAL
Se mantendrá informados a los padres durante el ciclo escolar. Cada escuela organizará una reunión para explicarles a los padres el propósito de Títle I, y los padres ayudarán a crear el Procedimiento de Título I para su escuela. Se usarán las hojas de control, la orden del día de la reunión, y el Procedimiento de Títle I actualizado para documentar la reunión. Estos documentos permanecerán en los archivos escolares por siete años. Toda forma de comunicación se les facilitará a los padres en su propio idioma cuando sea posible. La escuela se comunicará con el Departamento de Servicios de Lenguas (Language Services) para programar un intérprete para los padres.
Carrollton- Farmers Branch colaborará con los padres para fortalecer su participación en mejorar los logros académicos de sus hijos. El Distrito y las escuelas participantes en Title I Parte A se comprometen a ayudar a los padres a comprender temas de gran utilidad para ellos y para sus hijos, tales como:
- Estándares de contenido académico del estado;
- Estándares de logros académicos estudiantiles del estado;
- Exámenes locales del estado y alternativos;
- Requisitos de Title I, Parte A;
- Cómo vigilar el progreso académico de sus hijos;
- Cómo colaborar efectivamente con los educadores de sus hijos.
Se compartirá con los padres la siguiente información durante la reunión de Títle I en la escuela:
- Propósito de Títle I (ver el primer párrafo de este documento)
- El Derecho de Conocimiento de los Padres: Certificaciones de profesores & ayudantes, si acaso no tienen certificación del estado
- Derecho de Conocimiento de los Padres: Logros estudiantiles (STAAR/EOC)
- Pacto Escuela-Padre-Estudiante: Los padres podrán ayudar con el formato o contenido
- Reportes frecuentes sobre el progreso del estudiante: Reportes de progreso cada tres semanas
- Planificación general para planteles con Title I
- Planificación específica para planteles con Title I
- Estudiantes sin casa
- Escuelas identificadas para Mejoras: al no cumplir con su plan anual (ramificaciones)
- Estudiantes considerados limitados en inglés: programa de lengua y de instrucción
- Política de Participación de Padres por escrito: parte del procedimiento escolar
- Evaluación anual actualizada del Procedimiento para Participación de los Padres
- Conferencias de padres y maestros (exigidas a nivel primaria)
- Reunión anual de Títle I, parte A (todo plantel de Títle )
- Capacitación profesional – maestros y auxiliares
Se pueden utilizar boletines, conferencias, contactos personales, medios sociales y avisos por escrito para establecer y mantener vías de comunicación en los dos idiomas mayoritarios del distrito: inglés y español.
Los miembros del personal y los padres podrán recibir capacitación en comunicación positiva y en formas efectivas de colaborar con familias y con miembros de la comunidad. Tenemos a su disposición los siguientes programas y servicios: Programa de Bienvenida Cultural Ambassadors para padres recién llegados a E.U.A; servicio de intérpretes en 27 idiomas; aparatos de transmisión para la interpretación; Departamento de Language Services que sirve como recurso a los padres recién llegados a E.U.A. También se tratará la importancia de comunicarse con los padres en un idioma que comprendan plenamente para que puedan ayudar a sus hijos en su trayectoria educativa. Nuestro Procedimiento para la Participación de los Padres está en el sitio de CFB.
VII. EVALUACIÓN
Carrollton Farmers Branch hará una evaluación anual del contenido y de la efectividad del Procedimiento para la Participación de los Padres para mejorar la calidad de sus escuelas de Title I, Parte A. Esta evaluación incluirá la identificación de: barreras que puedan impedir la participación de los padres en las actividades escolares; qué se necesita para que los padres puedan apoyar la educación de sus hijos; y las estrategias necesarias para fomentar interacción entre padres y escuela.
Se les pedirá a los padres su opinión sobre la efectividad del programa y escucharemos sus sugerencias para mejorar este sistema. El procedimiento de evaluación incluirá el estudio de los éxitos del Procedimiento para la Participación de los Padres y de las recomendaciones para áreas de interés emergentes.
VIII. Adopción
El Procedimiento para la Participación de los Padres del Distrito ha sido desarrollado en colaboración con los padres de estudiantes que participan en programas de Title I, Parte A.
Este procedimiento fue adoptado por Carrollton-Farmers Branch ISD el 22 de mayo de 2019 y quedará vigente por un plazo de un ciclo escolar. El distrito escolar informará a todos los padres de estudiantes que participen en los programas de Title I Parte A sobre este Procedimiento actualizado para o antes del 20 de agosto de 2019.